Les cooperatives d'ensenyament fan pública la seua 4ª Declaració Educativa sobre la tasca i el compromís que han d'assumir els centres educatius
"La nostra declaració no glossa les bondats dels nostres centres, que també. És un repte per tothom"
Una vegada més, la UCEV compleix amb la seua cita de primavera i ha fet pública la seua Declaració Educativa anual, la quarta, titulada “La societat necessita centres educatius compromesos amb el futur”. Més de 250 persones van assistir ahir a la presentació pública de la declaració educativa de les cooperatives d'ensenyament entre responsables polítics i de l'Administració local i autonòmica, representants sindicals, de les universitats valencianes i d'altres entitats educatives i docents de les pròpies escoles cooperatives.
Durant l'acte d'inauguració, el president de la UCEV, Luis Cervellera, va reclamar de l’Administració autonòmica major atenció i consideració. “No rebem de l’Administració la consideració que mereixem, ni des d’educació, com a centres educatius significativament diferenciats, ni des d’Ocupació, com a empreses singulars que som. Ambdues cares de la mateixa moneda que representa el moviment cooperatiu d’ensenyament”, va dir.
En un moment en què Conselleria d'Educació prepara un decret per a regular l'autonomia dels centres educatius, avançant-se a la pròpia LOMQE, que també contempla aquesta mesura en els seus últims esborranys, fa especialment adient l'elecció del tema de la Declaració Educativa per part de la UCEV. Segons explica el seu president, Luis Cervellera, l’elecció del tema respon a dues raons, “perquè és l'evolució natural de les nostres tres Declaracions anteriors i, sobretot, de la tercera, en la que reflexionàvem sobre l'ètica dels docents i, així mateix, per la rabiosa actualitat d'insistir en la necessitat que cada centre contextualitze la seua acció educativa en funció de l'entorn físic i humà”.
Quant al seu contingut, “la declaració no glossa les bondats dels nostres centres, que també. La nostra declaració és un repte per tothom, un suggeriment, una guia, un extracte delicat, una reducció essencial. Cadascuna de les paraules expressades, cadascuna de les idees són la mínima expressió del nostre pensament”, va explicar el president de la UCEV.
Sens dubte, l'autonomia dels centres pot convertir-se en un valuós instrument per a millorar la qualitat de l'ensenyament i reduir el fracàs escolar, però, segons Cervellera, “fa falta una reflexió global i en profunditat sobre el que necessiten els centres per a afavorir l'èxit de l'alumnat. Si els centres assumim el nostre compromís amb la ciutadania des d'un vessant pública i democràtica, segur que aconseguirem frenar el fracàs escolar”.
“L'autonomia ben entesa és saludable”, ha assegurat el president de la UCEV, la pregunta clau que cal fer-se, segons apunta és “autonomia per a fer què”. La 4ª Declaració Educativa de les cooperatives d'ensenyament reflexiona sobre com ha de concretar-se aquesta autonomia i quins elements no han de faltar perquè els centres puguen complir amb l'objectiu de millorar la qualitat de l'ensenyament i d'aconseguir la màxima integració de l'alumnat.
A l'acte també va participar el subdirector general de Innovació i Qualitat Educativa, Juan Pablo Valero, qui va valorar molt positivament l’elecció del tema de la Declaració. Durant la seua intervenció va destacar l’autonomia dels centres i l’arrelament a l’entorn com a punts fonamentals de la reflexió pedagògica per poder avançar en la qualitat de l’educació. Valero va dir que aquells països on els centres gaudeixen de més autonomia pedagògica, curricular i organitzativa són els que millors resultats obtenen en les proves diagnòstiques com ara PISA. Per tant, segons el subdirector general, “l’autonomia dels centres és la pedra angular cap on s’ha de caminar”. I en aquest camí, segons Valero, “les cooperatives estan cridades a ser capdavanteres en la renovació pedagògica del sistema educatiu”.
Per la seua banda, l’alcalde de Mislata, Carlos Fernández Bielsa, va agrair l’elecció de Mislata com a escenari per presentar aquesta 4ª Declaració Educativa i va demanar que no s’aprofite la crisi per retallar les inversions en educació, perquè, “les escoles són un servei públic necessitat de recursos per ser la ferramenta per ensenyar en democràcia i llibertat”.
Fernández Bielsa va agrair la iniciativa de la UCEV per promoure un aspecte tan important i també va destacar el treball de l’escola cooperativa Mestres de la Creu de Mislata “per la seua tasca per afavorir una educació intercultural que du molt de temps donant molt bons resultats”.
Un homenatge als docents i treballadors de les cooperatives
L’acte es va convertir en un homenatge als docents i el personal no docent de totes les cooperatives d’ensenyament de la mà del coordinador de la 4ª Declaració educativa, Íñigo Benítez, segons va justificar “pel seu treball singular que ha aportat tanta riquesa al nostre sistema educatius”. Per a ell, les quatre declaracions “constitueixen l’essència dels centres cooperatius des de desenes d’anys”.
Benítez va explicar que la Declaració és fruit d’un treball col•lectiu que ha durat un any i que s’ha anat construint “paraula a paraula”.
A continuació, les persones que han integrat la comissió de redacció va donar lectura a la Declaració també d’una manera col•lectiva. Per a l’encarregat d’obrir la lectura, Miquel Ruiz, director de Mestres de la Creu, es tractava d’“un acte reivindicatiu i compromés per dir que tenim idees i iniciatives per millorar l’educació i les nostres escoles. Volem convidar la resta del sector educatiu i tothom perquè ens hi juguem molt”.
Construir escoles amb futur
De la relació entre arquitectura i escola va parlar l’arquitecte valencià, Pau Ribas. Per a ell, a l’hora de construir una nova escola o de reformar o ampliar una és essencial fer una reflexió prèvia d’allò que es vol. “La manera d’ensenyar ha evolucionat substancialment des del temps dels nostres avis i continua canviant cada día, però el model dels edificis on s’educa no ha canviat en paral•lel”, explica.
Per a Ribas hi ha moltes possibilitats, però “el que resulta imprescindible és que l’edifici estiga projectat en funció del model d’ensenyament i de les idees de l’escola i no a l’inrevés. Normalment i per desgràcia, al model dominant, primer es fa un edifici i després es crea l’escola per fer-lo servir”. D’aquesta manera, s’impedeix la participació del professorat i la resta del personal, alumnat, etc. en el procés de disseny.
En el cas de les cooperatives d’ensenyament, el procés sol ser diferent, segons va explicar l’arquitecte, perquè “com a col•lectiu les cooperatives normalment ja tenen un model de participació i de presa de decisions establert”. Del que es tracta és “que l’edifici responga a les necessitats reals del professorat, el personal no docent, l’alumnat i les famílies”.
Abans d'acabar el president de la UCEV va anunciar que la cinquena Declaració Educativa estarà dedicada a l'educació infantil.
Publicada: 08/05/2013
