Les cooperatives d'ensenyament demanen implicar les empreses en un mapa de centres d'FP comú sense diferenciar per la titularitat

La Unió Espanyola de Cooperatives d'Ensenyament (UECoE) i la Unió de Cooperatives d'Ensenyament Valencianes (UCEV) celebren a València les II Jornades estatals de FP

Aquest matí s'han inaugurat a València les II Jornades estatals de Formació Professional, titulades 'Modelant l'FP', que durant dos dies apleguen més de cent docents per reflexionar i fer propostes d'actuació concretes sobre els reptes i les necessitats actuals i de futur d'aquesta etapa educativa.

Les jornades, han estat organitzades conjuntament per la Unió Espanyola de Cooperatives d'Ensenyament (UECoE) i la Unió de Cooperatives d'Ensenyament Valencianes (UCEV) i estan patrocinades per Fundació Bankia FP Dual +, el Ministeri d'Ocupació i Seguretat Social i la Conselleria de Economia Sostenible, Sectors Productius, Comerç i Ocupació.

Durant la seua intervenció en la sessió inaugural, el president de UECOE, Carlos Sierra, ha fet una referència expressa a la situació actual davant un possible pacte per l'educació i de la necessitat d'una nova llei que derogue la LOMCE. Sierra, que compareixerà dimecres a la comissió d'Educació del Congrés, ha demanat "un debat assossegat que, d'una vegada, consolide el nostre sistema educatiu. Hem de buscar punts de trobada entre tots perquè els de desencontre ja els coneixem". En aquest nou context, el president de UECoE ha reclamat per a les cooperatives d'ensenyament, titulars de centres educatius sostinguts amb fons públics, "un estatut jurídic propi i diferenciat tant dels centres de titularitat pública com de la resta de l'actual ensenyament concertat en atenció al nostre fet diferencial".

Pel que fa a la Formació Professional, Carlos Sierra ha apuntat que es tracta d'una etapa educativa "vital per aconseguir un Estat fort econòmicament". En la seua opinió, "la Formació Professional no ha de ser una alternativa, sinó una opció en virtut de les expectatives, les capacitats, les oportunitats".

En el capítol dels reptes i necessitats de l'etapa, en opinió de Sierra, "s'ha de proporcionar estabilitat als projectes via concerts, a través de Fons Europeus i de programes que unisquen el teixit empresarial amb els centres, així com de la participació en programes internacionals d'intercanvis professionals". Ha demanat per al desenvolupament i enfortiment de l'etapa "dedicar els recursos econòmics, materials i humans necessaris" i, respecte de la FP Dual, ha dit, "necessita un impuls i s'ha d'implicar a les empreses en un mapa de centres comú que oferisca les seues pràctiques conjuntament, sense diferenciació de la titularitat".

Per la seua banda, el president de la UCEV, Luiso Cervellera, ha posat en valor el treball realitzat en la 6ª Declaració Educativa de les Cooperatives d'Ensenyament valencianes titulada "La Societat necessita una Formació Professional per a la vida", de la qual s'han extret els huit eixos temàtics sobre els quals els docents treballaran durant aquestes jornades mitjançant una metodologia innovadora anomenada 'world Cafè': professorat competent, les pràctiques en les empreses, valorar tot tipus d'aprenentatges, la polivalència de l'alumnat com a clau per al seu futur, l'aprenentatge sense fronteres, la importància d'un servei d'orientació en aquesta etapa, la cooperació entre agents i la Responsabilitat Social.

Segons ha destacat Cervellera, "aquest treball que any rere any duem a terme les cooperatives d'ensenyament valencianes respon a una estratègia de cohesió interna amb una voluntat de servei cap a l'entorn educatiu en el seu conjunt". I ha anunciat que responent a aquest propòsit les reflexions i conclusions que resulten de la jornada seran traslladades tant a la direcció general d'FP com al Consell Escolar Valencià.

En la seua intervenció, la directora de la Fundació Bankia FP Dual +, Mercè Chacón, ha oferit el suport de l'entitat per a totes aquelles iniciatives de l'àmbit de l'educació que com aquesta "serveixen per donar impuls a la FP, perquè és el que va a ajudar a afrontar els canvis estratègics que s'estan produint". En la seua opinió, "No hi haurà una indústria 4.0 si no hi ha un sistema de Formació Professional 4.0". En aquest sentit, Chacón ha destacat la importància de la FP Dual i ha animat a l'empresa "a què s’empodere del paper formador que posseeix". Com a exemples ha esmentat la col•laboració de Bankia amb dues cooperatives d'ensenyament com Florida, a València, i Gredos San Diego, a Madrid, els alumnes de les quals realitzen pràctiques en l'entitat bancària "amb excel•lents resultats tant per a l'alumnat com per als nostres propis professionals, que estan encantats amb el perfil dels estudiants".

La sessió ha estat inaugurada per la directora general de FP, Marina Sánchez, qui ha traslladat la seua voluntat de recollir les propostes i resultats de les jornades "per poder dur-les a la pràctica en la mesura que siguen assolibles". Sánchez ha explicat el treball que s'està duent a terme des de la Conselleria per a respondre a la transformació del model econòmic de la Comunitat Valenciana mitjançant la detecció de les necessitats formatives de les empreses i el desenvolupament dels certificats de professionalitat. "La demanda d'aquest tipus d'ensenyament és cada vegada més gran i ens estan demanant que l'FP reglada s'adapte al S.XXI".

A continuació, el viceconseller de FP del departament d'Educació del Govern Basc i professional amb una llarga trajectòria en el camp de la Formació Professional, Jorge Arévalo Turrillas, ha pronunciat la conferència d'obertura de les jornades, titulada "Cap a un futur diferent". Arévalo ha repassat els reptes i transformacions als quals s'enfronta la societat actual als que "s'ha de respondre des d'un sistema educatiu capaç d'adaptar-se a canvis". Per a ell, "cap sistema estàtic pot funcionar en un entorn canviant, i el sistema educatiu actual és tremendament estàtic". Per tant, ha dit Arévalo, "el futur està lligat a la capacitat d'innovar, adaptar-se i evolucionar". Davant la pèrdua de llocs de treball motivada pels avanços tecnològics, Arévalo veu l'aparició d'altres de nous per als que caldrà incidir en les competències i les actituds de l'alumnat d'FP.

Cooperatives d'ensenyament a tot Espanya

La Unió Espanyola de Cooperatives d'Ensenyament (UECoE) és l'entitat representativa de les Cooperatives d'Ensenyament en l'àmbit estatal. Actualment agrupa més de 600 Cooperatives d'Ensenyament i Centres Educatius d'Economia Social, en els quals treballen 27.500 persones (docents i personal no docent) entre socis cooperativistes i treballadors contractats. En total, més de 277.000 alumnes (175.000 famílies) estan matriculats en l'actualitat en alguna cooperativa d'ensenyament.

Pel que fa a la Comunitat Valenciana, en l'actualitat hi ha més d'un centenar d'escoles cooperatives que operen en els diferents nivells de l'ensenyament als quals acudeixen més de 25.000 alumnes. Són majoritàriament centres concertats que desenvolupen la seua activitat amb un alt grau de vocació de servei públic tractant de respondre a les necessitats socials i educatives del seu entorn.